Span­nen­de ers­te Tage ver­le­ben gera­de die Mäd­chen und Jun­gen der neu­en fünf­ten Klas­sen in der Ket­tel­er­schu­le. Aber zum Glück haben sie kei­nen Grund, ängst­lich oder ner­vös zu sein. Denn sie hat­ten schließ­lich schon beim Ken­nen­lern-Abend vor den Som­mer­fe­ri­en die Mög­lich­keit, mit ihren Klas­sen­leh­rern und Mit­schü­lern aus­führ­lich bekannt zu wer­den.

“Der Ken­nen­lern-Abend ist wich­tig, um einen ent­spann­ten Schul­an­fang zu gewähr­leis­ten”, erklärt Schul­lei­te­rin Isa­bel­la Katz­or­ke. “Schü­ler und Eltern kön­nen in locke­rer Atmo­sphä­re ein­an­der, die Leh­rer und die Schu­le ken­nen­ler­nen.  Das ver­mit­telt viel Sicher­heit für den Neu­an­fang in der wei­ter­füh­ren­den Schu­le.”

Beson­ders lie­be­voll hat­ten die Klas­sen­leh­re­rin­nen Anja Mül­ler-Hein und Yeliz Top­tas den Ken­nen­lern-Abend gestal­tet. Es gab alko­hol­freie Cock­tails, lecke­re Schlem­mer­spie­ße und Mari­en­kä­fer­cra­cker — beim Essen und Trin­ken kamen Eltern und Kin­der schnell ins Gespräch.

Auch eine Schul­füh­rung stand auf dem Pro­gramm, außer­dem zahl­rei­che Infor­ma­tio­nen über Nach­mit­tags­be­treu­ung, Schul­buch­aus­lei­he und die Zusam­men­set­zung der neu­en Klas­sen. So gründ­lich vor­be­rei­tet konn­ten die Fünft­kläss­ler ihren Schul­an­fang in die­ser Woche ent­spannt genie­ßen. Im Rah­men der Ken­nen­lern­wo­che machen sie sich mit den Regeln der Schu­le, mit den Mit­schü­lern, den Leh­rern und den Gebäu­den ver­traut.

Schü­ler haben viel Spaß am Pro­jekt­tag der Ket­tel­er­schu­le

War­um kom­men so vie­le Men­schen aus Syri­en? Wie sieht es dort heu­te aus? Und wie haben unse­re Klas­sen­ka­me­ra­den dort frü­her gelebt? Wis­sens­lü­cken fül­len, auf­klä­ren und ein­an­der bes­ser ken­nen­ler­nen, das waren die Zie­le des deutsch-syri­schen Begeg­nungs­ta­ges an der Ket­tel­er­schu­le Schmelz. Gemein­sam mit dem deutsch-syri­schen Freund­schafts­ver­ein in Schmelz hat die Schu­le ein bun­tes Ange­bot auf die Bei­ne gestellt.

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Schü­le­rin Ron­ja zeig­te beim Schul­ab­schluss ihr Rei­ter­wis­sen

War­um hat ein Pferd einen Wolfs­zahn? Wo befin­det sich sein fünf­ter Zeh? Wie rei­tet man rücken­scho­nend? Und vor allem: Was haben die bei­den Pfer­de hin­ter der Turn­hal­le mit dem Schul­ab­schluss zu tun?

Sehr viel, denn an der Ket­tel­er­schu­le Schmelz hat in der ver­gan­ge­nen Woche eine ganz beson­de­re Abschluss­prü­fung statt­ge­fun­den. Und die prü­fen­den Leh­rer konn­ten dabei viel von ihrer Schü­le­rin Ron­ja V. (15) und den bei­den Pfer­den Skol und Ami­go ler­nen.

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Ket­tel­er­schü­ler zei­gen Wis­sen in Theo­rie und Pra­xis

Dass die Schu­le nicht nur graue Theo­rie ver­mit­telt, son­dern auch auf das Berufs­le­ben vor­be­rei­tet, zeigt sich an der Ket­tel­er­schu­le sogar wäh­rend der Abschluss­prü­fun­gen. Bei Lua­na S. zum Bei­spiel. Ihr BoMi-Prak­ti­kum hat sie in einem Fri­seur­sa­lon absol­viert und in der Abschluss­prü­fung im Fach Arbeits­leh­re gezeigt, was sie dort alles gelernt hat.

Im BoMi, dem berufs­ori­en­tie­ren­den Mitt­woch, gibt es schließ­lich viel zu ler­nen. 20 Wochen lang arbei­ten die Schü­ler jeden Mitt­woch in einem Betrieb und machen dabei vie­le wich­ti­ge Erfah­run­gen im Arbeits­le­ben.

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Pro­jekt an der Ket­tel­er­schu­le wen­det sich gegen Vor­ur­tei­le

Die Deut­schen sind immer pünkt­lich, die Fran­zo­sen trin­ken stän­dig Wein, die Tür­ken unter­drü­cken ihre Töch­ter – mit die­sen und ande­ren Vor­ur­tei­len, die ver­schie­de­ne Natio­na­li­tä­ten gegen­ein­an­der hegen, haben sich gera­de die Schü­ler/-innen der Klas­sen­stu­fe 7 beschäf­tigt.

Orga­ni­siert von Klas­sen­leh­re­rin Eli­sa­beth Kir­chen-Bur­kert haben sie an zwei Pro­jekt­ta­gen The­men wie Ras­sis­mus, Kul­tur und Vor­ur­tei­le bear­bei­tet.

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Schü­ler der Zeh­ner­klas­sen beim Pro­jekt „Zei­tung macht Schu­le“

Hoch­er­freut zeig­ten sich die Deutsch­leh­re­rin­nen der 10 M1 und 10 M2, als nach der schrift­li­chen Abschluss­prü­fung von den Schü­lern der Wunsch geäu­ßert wur­de, im Unter­richt die Zei­tung zu lesen. Zeig­te das doch, dass die Schü­ler auch nach der schrift­li­chen Prü­fung und trotz Prü­fungs­stress immer noch an Schu­le und Unter­richt inter­es­siert sind.

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Tol­les Trei­ben der Abschluss­klas­sen

Wild, bunt und durch­ge­knallt: Die Mot­to­wo­chen der Abschluss­schü­ler bil­den jedes Jahr einen  Höhe­punkt vor dem Schul­ab­schluss. Auch in die­sem Jahr begeis­ter­ten die Schü­ler der 9. und 10. Klas­sen mit phan­ta­sie­vol­len und muti­gen Kos­tü­men. Beson­ders beliebt bei den Schü­lern war das The­ma „Pen­ner, Pun­ker und Pro­le­ten“ — bei den Leh­rern kam das Mot­to „Mein ers­ter Schul­tag“ beson­ders gut an. „Sie sind soo groß gewor­den“, war im Leh­rer­zim­mer der Ket­tel­er­schu­le in letz­ter Zeit schließ­lich ein häu­fi­ger Seuf­zer, wenn das Gespräch auf die Abschluss­schü­ler kam – umso schö­ner für die Päd­ago­gen, ihre Schütz­lin­ge noch ein­mal als ABC-Schüt­zen mit Schul­tü­te, Zöp­fen und Ted­dy­bä­ren zu erle­ben.

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Schü­ler besuch­ten Musi­cal in Stutt­gart

Ein rocki­ges Ver­gnü­gen erleb­ten Schü­ler und Leh­rer der Ket­tel­er­schu­le kürz­lich in Stutt­gart. Wie jedes Jahr hat­te Musik­leh­rer Wer­ner Buch­heit einen Besuch im Musi­cal orga­ni­siert — die­ses Mal stand “Rocky” auf dem Pro­gramm. “Allen hat das Musi­cal sehr gut gefal­len”, berich­tet Buch­heit. “Die Atmo­sphä­re war etwas ganz Beson­de­res.”

Ein Extra-Bon­bon für die Schmel­zer Schü­ler: Wäh­rend der Zuga­ben durf­ten sie ihre Stars auf der Büh­ne sogar foto­gra­fie­ren und fil­men — und damit eine Erin­ne­rung an ein tol­les Erleb­nis mit nach Hau­se neh­men. “Alle, die dabei waren, wol­len nächs­tes Jahr wie­der mit­fah­ren”, freut sich Buch­heit. Und das wird eine ganz spe­zi­el­le Musi­cal-Fahrt wer­den. 2017 fei­ert Buch­heit mit sei­nen Musi­cal-Fahr­ten näm­lich 20-jäh­ri­ges Jubi­lä­um.

Ket­te­ler Schü­ler haben gut gerech­net

Tol­le Ergeb­nis­se haben die Schü­ler der Ket­tel­er­schu­le in die­sem Jahr beim Mathe-Wett­be­werb „Kän­gu­ru“ erzielt. Mathe­leh­rer Hanko Zachow freut sich über einen Teil­neh­mer­re­kord: „79 Schü­ler von Klas­se 5 bis 10, so vie­le haben noch nie an dem Wett­be­werb teil­ge­nom­men.“

In den Klas­sen 5 und 6 hat Yves das bes­te Ergeb­nis im Wett­be­werb erzielt, in den Klas­sen 9 und 10 war es Lukas. Er hat sich sogar deutsch­land­weit her­vor­ge­tan und einen 3. Preis im Bun­des­ver­gleich bekom­men. Fur­kan, 13, hat nicht nur das bes­te Ergeb­nis der Klas­sen 7 und 8 erreicht, er hat­te auch eine Men­ge Spaß beim Rech­nen. „Mei­ne Freun­de haben auch alle mit­ge­macht. Und zusam­men ist das lus­tig.“ Die Kän­gu­ru-Auf­ga­ben gefal­len ihm bes­ser als der nor­ma­le Mathe­un­ter­richt, „vor allem die Ankreuz-Auf­ga­ben machen Spaß“.

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Zwei Wochen lang konn­ten Schü­ler/-innen der Ket­tel­er­schu­le kürz­lich beim Betriebs­prak­ti­kum beob­ach­ten, wie es im Berufs­le­ben zugeht. Vie­le inter­es­san­te Erfah­run­gen haben sie dabei gemacht und eini­ges über sich und ihren mög­li­chen Traum­be­ruf gelernt. Hier berich­ten sie über ihre Erfah­run­gen.

Han­nah (14), Mary-Ann (14) waren im Senio­ren­wohn­park St. Ste­f­a­na.
War­um habt ihr euch die­se Stel­le aus­ge­sucht?
Mary-Ann: Ich woll­te den Kon­takt zu den Men­schen. Sich mit den alten Leu­ten zu beschäf­ti­gen macht Spaß.
Han­nah: Ich woll­te mal sehen, wie die Men­schen leben, die nicht mehr allei­ne klar­kom­men. Und ob sie gut behan­delt wer­den. Sie wer­den wirk­lich sehr gut behan­delt da.
Was hat euch am meis­ten Spaß gemacht?
Han­nah: Wir durf­ten mit den Bewoh­nern spa­zie­ren gehen in den Park und durch den Ort. Und wir haben Bin­go und Mensch-Ärge­re-Dich-Nicht gespielt.
Mary-Ann: Das Essen anrei­chen hat mir auch Spaß gemacht.
Was habt ihr gelernt?
Han­nah: Wie man Insu­lin spritzt, wie man die Zim­mer rei­nigt. Aber ob das ein Beruf für mich wäre, weiß ich nicht.
Mary-Ann: Wie man die Leu­te wäscht, wie man mit den Bewoh­nern umge­hen soll.

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