„Ich erle­be hier ein Mus­ter­bei­spiel einer Schu­le, wie mit den Mit­teln des Krei­ses gear­bei­tet und sorg­sam umge­gan­gen wird“, sag­te Land­rat Lau­er ver­gan­ge­ne Woche bei sei­nem Rund­gang an der Ket­tel­er­schu­le in Schmelz.

Für Diens­tag, den 10. Mai 2023, hat­te sich der Land­rat zu einem Besuch an der Ket­tel­er­schu­le ange­kün­digt. Beglei­tet wur­de Herr Lau­er von der Dezer­nen­tin Frau Braun, der Schul­amts­lei­te­rin Frau Hans sowie von Frau Sadik und Frau Koc (Stabs­stel­le Schul­ent­wick­lung). Ein wei­te­rer Gast war Frau Katha­ri­na Lau­er, eine Mit­ar­bei­te­rin der WFUS (Wirt­schafts­för­de­rung). Von unse­rer Schu­le waren neben dem Schul­lei­tungs­team unse­re Schul­spre­che­rin Emma Schar­ding und als Eltern­ver­tre­ter Herr Mar­ti­ni anwe­send.

Der Land­rat besucht in regel­mä­ßi­gen Abstän­den die Schu­len des Land­krei­ses, um sich über sie einen Über­blick zu ver­schaf­fen. Im Zuge der Digi­ta­li­sie­rung woll­te sich Herr Lau­er auch vor Ort ein Bild über den Stand und den Fort­schritt der geplan­ten Digi­ta­li­sie­rung an den Schu­len in sei­nem Land­kreis machen.

Begrüßt wur­de die Dele­ga­ti­on von unse­rer Tras­h­­drum­­ming-Grup­­pe der Klas­sen­stu­fe 6 unter der Lei­tung von Herrn Decker. Sicht­lich erfreut über die­sen Emp­fang traf man sich in der Schu­le zu einem all­ge­mei­nen Aus­tausch. Zu Beginn stand die Vor­stel­lung eines eigens vom Land­kreis ent­wi­ckel­ten Prak­ti­kums­por­tals mit der dazu­ge­hö­ri­gen APP ‑TRAINION durch Frau Katha­ri­na Lau­er auf der Tages­ord­nung. Die­ses Online-Por­­tal unter­stützt Jugend­li­che effek­tiv bei der Prak­­ti­­kums- und Job­su­che und hilft Unter­neh­men, mit Nach­wuchs­kräf­ten in Kon­takt zu kom­men. Eine gelun­ge­ne Sache, wie wir fin­den.

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Der För­der­ver­ein der Ket­tel­er­schu­le Schmelz lädt alle Mit­glie­der zur dies­jäh­ri­gen ordent­li­chen Mit­glie­der­ver­samm­lung am Don­ners­tag, dem 11. Mai, um 18.30 Uhr im Musik­saal der Ket­tel­er­schu­le ein.

Tages­ord­nung:

1. Begrü­ßung
2. Fest­stel­lung der ord­nungs­ge­mä­ßen Ein­la­dung und Beschluss­fä­hig­keit
3. Bericht des 1. Vor­sit­zen­den
4. Bericht der Schatz­meis­te­rin
5. Bericht der Kas­sen­prü­fer
6. Aus­spra­che über die Berich­te
7. Ent­las­tung des Vorstandes/der Schatz­meis­te­rin
8. Wahl eines Ver­samm­lungs­lei­ters
9. Neu­wahl des Vor­stan­des
10. all­ge­mei­ne Anträ­ge
11. Ver­schie­de­nes
12. Ver­ab­schie­dung

Wei­te­re Tages­ord­nungs­punk­te kön­nen bis unmit­tel­bar vor Ver­samm­lungs­be­ginn ein­ge­reicht wer­den.

Im Inter­es­se unse­rer Kin­der wür­den wir uns sehr über eine rege Betei­li­gung freu­en. Ihre akti­ve Arbeit und Mit­be­stim­mung im För­der­ver­ein kommt unse­ren Schü­lern zugu­te.

Der Vor­stand des För­der­ver­eins der Ket­tel­er­schu­le Schmelz

Ben­ja­min Mar­ti­ni, 1. Vor­sit­zen­der

Anfang die­ses Schul­jah­res haben 10 Schü­­ler/-innen unse­rer Schu­le gemein­sam mit Frau Seli­na Abel vom Deut­schen Roten Kreuz die Aus­bil­dung zum Streit­schlich­ter durch­lau­fen und sind bis heu­te erfolg­reich im Ein­satz. Frau Abel ist die Refe­ren­tin für Schul­ar­beit des Jugend­rot­kreu­zes im Saar­land und kam für drei Tage an die Ket­tel­er­schu­le. Die Schü­­ler/-innen wur­den in die­ser Zeit vom Unter­richt frei­ge­stellt.

Die Aus­bil­dung umfass­te The­men wie Kon­flikt­ver­hal­ten und mög­li­che Kon­flikt­aus­gän­ge, akti­ves Zuhö­ren, Gesprächs­füh­rung und Gefüh­le: Hier kam das bekann­te und leicht ver­ständ­li­che Eis­berg­mo­dell zum Ein­satz. Natür­lich gab es auch grup­pen­bil­den­de Spie­le und vie­le Rol­len­spie­le, um die ande­ren Team­mit­glie­der und die neue ver­ant­wor­tungs­vol­le Tätig­keit bes­ser ken­nen­zu­ler­nen. Seit der ers­ten Woche nach den Herbst­fe­ri­en sind nun täg­lich zwei Streit­schlich­ter in den Pau­sen auf dem Schul­hof im Ein­satz. Die Mit­schü­ler kön­nen sie an ihren wei­ßen T‑Shirts mit der Auf­schrift „Streit­schlich­ter“ und dem Logo der Ket­tel­er­schu­le erken­nen und sich bei Bedarf an sie wen­den. Im Kon­flikt­fall kön­nen die Streit­schlich­ten­den dann auf ver­schie­de­ne Unter­la­gen wie Gesprächs­pro­to­kol­le und Schlich­tungs­ver­ein­ba­run­gen zurück­grei­fen. Dar­über hin­aus tref­fen sie sich mon­tags in der sieb­ten Stun­de mit der School­wor­ke­rin Susan­ne Dre­xel, um auf­ge­tre­te­ne Fäl­le ver­trau­lich zu bespre­chen und den Kon­takt zu ihren Team­kol­le­gen zu hal­ten.

Zukünf­tig wer­den die Streit­schlich­ter auch in eini­gen Pau­sen im Raum der School­wor­ke­rin anzu­tref­fen und tätig sein. Die Anwe­sen­heits­zei­ten und der Ein­satz­plan der Streit­schlich­ter hän­gen vor dem Büro von Susan­ne Dre­xel aus.

Im Rah­men des GW-Unter­richts und in Zusam­men­ar­beit mit dem Adolf-Ben­­der-Zen­­trum war ver­gan­ge­ne Woche Herr Horst Ber­nard, gebo­ren 1932 in Bisch­mis­heim bei Saar­brü­cken, zu Gast an unse­rer Schu­le. Horst Ber­nard ist Sohn eines jüdi­schen Vaters und einer nicht­jü­di­schen Mut­ter.

Den Schü­lern der Klas­sen 9.1, 9.2 und 10.1 hat er in beein­dru­cken­der Wei­se die bewe­gen­de Geschich­te sei­ner Fami­lie geschil­dert, die akti­ve Wider­stands­kämp­fer gegen die Natio­nal­so­zia­lis­ten waren.

Er erzähl­te von der Flucht sei­nes Vaters nach Frank­reich, vom Leben sei­ner Fami­lie wäh­rend der Nazi­zeit in die­sem frem­den Land, was er als Kind und Jugend­li­cher erlebt hat­te. Horst Ber­nard wohnt heu­te im Saar­land.

Die Schü­­ler/-innen folg­ten sei­nen Erzäh­lun­gen mit gro­ßem Inter­es­se und stell­ten vie­le per­sön­li­che Fra­gen. Das Zeit­zeu­gen­ge­spräch been­de­te Herr Ber­nard mit mah­nen­den Wor­ten, es lie­ge in der Ver­ant­wor­tung der jun­gen Leu­te, dass sich die Geschich­te des Natio­nal­so­zia­lis­mus nicht wie­der­ho­le.

„Die Lie­be allein ver­steht das Geheim­nis, ande­re zu beschen­ken und dabei selbst reich zu wer­den.“ Die­ses Zitat des Schrift­stel­lers Cle­mens von Bren­ta­no beschreibt per­fekt die Pro­jek­te der Schü­­ler/-innen der Ket­tel­er­schu­le Schmelz am dies­jäh­ri­gen Valen­tins­tag.

Einen Rosen­ver­kauf für das Hos­piz Chris­to­pho­rus, Valen­­tin­s­­tags-Geschen­ke für die Bewoh­ner des Vita­ri­um und Hos­piz Chris­to­pho­rus in Schmelz und ein Ver­kauf von tür­ki­schen Lecke­rei­en für die Betrof­fe­nen des Erd­be­bens in Syri­en und in der Tür­kei — die Kids der Ket­tel­er­schu­le Schmelz zeig­ten Hos­piz Chris­to­pho­rus wie­der uner­müd­lich ihr rie­sen­gro­ßes, sozia­les Herz.

Die Klas­se 5.1 bas­tel­te flei­ßig Ori­­ga­­mi-Her­­zen für die Bewoh­ner des Hos­piz Chris­to­pho­rus und leg­ten neben Süßig­kei­ten noch lie­be Grü­ße und das Bren­­ta­­no-Zitat bei. Außer­dem kleb­ten sie Ori­­ga­­mi-Her­­zen auf Spie­ße, um zusätz­lich die Spen­den­ak­ti­on für die Erd­be­ben­be­trof­fe­nen in Syri­en und in der Tür­kei zu unter­stüt­zen.

Die­se Spen­den­ak­ti­on rie­fen die Schü­ler der Klas­se 9 ins Leben: Sie ver­kauf­ten in den gro­ßen Pau­sen selbst­ge­ba­cke­ne Kuchen sowie Köst­lich­kei­ten in der Schu­le und begeis­ter­ten hier­bei mit ihrem Enga­ge­ment und ihrem Ein­satz. Dadurch schaff­ten sie es, dass am Ende der zwei­ten gro­ßen Pau­se alles rest­los ver­kauft war. Eine tol­le Leis­tung! Auch noch­mals Dan­ke an allen Eltern, die die­se Akti­on unter­stütz­ten.

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Am Mon­tag, den 13.02.2023, war es nach coro­nabe­ding­ten Aus­fäl­len in den letz­ten Jah­ren wie­der mög­lich, vie­le Betrie­be und Fir­men ein­zu­la­den, die den Schü­lern ver­schie­de­ne Beru­fe nahe­brin­gen konn­ten. Ins­ge­samt 9 Fir­men aus dem nähe­ren Umfeld fan­den den Weg in die Ket­tel­er­schu­le, um einen schul­in­ter­nen Berufs­in­for­ma­ti­ons­tag zu ver­wirk­li­chen. In Zusam­men­ar­beit mit ALWIS (Arbeits­Le­ben, Wirt­schaft, Schu­le e. V.) in Per­son von Frau Bol­low wur­den die Fir­men schü­ler­spe­zi­fisch aus­ge­sucht und zusam­men­ge­stellt. Die Ver­an­stal­tung lief über den Schul­vor­mit­tag und war für unse­re Abschluss­schü­ler der Klas­sen­stu­fen 9 und 10 vor­ge­se­hen. Die Schü­ler hat­ten die Mög­lich­keit, sich Vor­trä­ge meh­re­rer Fir­men aus­zu­su­chen und dort auch nähe­re Infor­ma­tio­nen über spe­zi­el­le Beru­fe zu erfah­ren und zu erfra­gen.

Ins­ge­samt war dies eine sehr gelun­ge­ne Ver­an­stal­tung, da etwa 80 Schü­ler in per­sön­li­chen Gesprä­chen neue Per­spek­ti­ven in Bezug auf ihr kom­men­des Berufs­le­ben erhal­ten konn­ten.

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Alle Schü­­ler/-innen der jet­zi­gen Klas­sen­stu­fe 4, die ab dem kom­men­den Schul­jahr 2023/24 die Ket­tel­er­schu­le Schmelz besu­chen wol­len, kön­nen zu fol­gen­den Zei­ten ange­mel­det wer­den:

• Anmel­dung zur 5. Klas­se: Sams­tag, 04.03. bis Diens­tag, 14.03.2023

Sams­tag, 04.03.2023, von 10:00 – 13:00 Uhr
Mon­tag,  06.03.2023 bis Diens­tag, 14.03.2023, von 08:00 – 12:00 Uhr und
Sams­tag, 11.03.2023, von 10:00 – 13:00 Uhr

Fol­gen­de Unter­la­gen müs­sen zur Anmel­dung mit­ge­bracht wer­den:

• Ori­gi­nal des Halb­jah­res­zeug­nis­ses und Ent­wick­lungs­be­richt der 4. Klas­se der Grund­schu­le
• Fami­li­en­stamm­buch oder Geburts­ur­kun­de
• Impf­buch oder ent­spre­chen­der Nach­weis der Masern­schutz­imp­fung

Um War­te­zei­ten zu ver­mei­den, ver­ein­ba­ren Sie bit­te für die Anmel­dung einen Ter­min im Sekre­ta­ri­at:
- per Tele­fon: 06887 2570 oder per E‑Mail: verwaltung@gems-schmelz.de

Bit­te fül­len Sie das Anmel­de­for­mu­lar, das Sie von hier her­un­ter­la­den kön­nen, mög­lichst vor­ab aus.

Anmel­de­bo­gen Klas­se 5

Im Zuge der Digi­ta­li­sie­rung durch das Minis­te­ri­um für Bil­dung und Kul­tur und der damit ein­her­ge­hen­den Ein­füh­rung der Schü­ler­ta­blets an den saar­län­di­schen Schu­len, geht auch die Ket­tel­er­schu­le Schmelz einen beson­de­ren Weg.

Um die­ser Digi­ta­li­sie­rung auch an unse­rer Schu­le gerecht zu wer­den und sie wei­ter­zu­ent­wi­ckeln, bil­den wir unse­re eige­nen Medi­en­scouts durch eine Kol­le­gin in beson­de­ren Arbeits­ge­mein­schaf­ten aus. So wer­den die­se Schü­le­rin­nen und Schü­ler geschult, um ihre Mit­schü­ler für die Arbeit mit dem Tablet fit zu machen. Dies beinhal­tet sowohl die Hand­ha­bung der Tablets, die Erstel­lung von siche­ren Pass­wör­tern als auch den Umgang mit den zur Arbeit not­wen­di­gen Apps.

Auf die­sem Weg bemüht sich die Ket­tel­er­schu­le Schmelz, den Zukunfts­ge­dan­ken der Schul­ent­wick­lung wei­ter vor­an­zu­trei­ben. So rei­fen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler zu Per­sön­lich­kei­ten, die ihr erwor­be­nes Wis­sen im ent­spre­chen­den Rah­men und Umfang prä­sen­tie­ren kön­nen.